军队院校代表：军事人才培养必须向实战靠拢

　　探索多元化培训模式

　　“军队院校教育必须注重质量，培养能打仗、打胜仗的高素质军事指挥人才，为做好军事斗争准备、打赢未来战争奠定基础、储蓄力量。”军队人大代表、北京军区石家庄机械化步兵学院院长王东表示。

　　“必须对招生制度、院校分类、培训模式进行改革。”针对这三个制约初级指挥生长干部培养培训质量提升的重大问题，王东认为要引起高度重视。

　　“当前初级指挥生长干部选拔的对象，主要有军队院校培养、普通高校与军队院校联合培养、部队选拔优秀士兵三种渠道。”王东认为，这三种渠道选拔的学员，在一定程度上存在重高考分数轻综合素质考察、选拔与培训主体分离、机制不健全等问题。对此，王东建议，要尊重初级指挥军官培养的规律，在招生制度改革上，应在“实行多元方式、严格标准条件、完善选拔机制、加强筛选淘汰”等方面统筹设计与实施。

　　“当前初级指挥生长干部培训主体为‘合训分流’的组训方式，存在延长培训时间、割裂了学历教育与任职教育、学员适应部队岗位任职能力不足等问题。”王东建议，应研究相关改革措施和配套政策，可考虑同改革招生制度一样，探索多元化的培训模式，经实践检验、相互比较后，采用质量最高、效益最好的培训模式。

　　创造性培养新型指挥人才

　　“能打仗、打胜仗离不开一大批新型的高素质指挥人才。”军队人大代表、南京陆军指挥学院政委李爱平认为，军事指挥院校要把能打仗、打胜仗作为人才培养质量的根本标准，紧紧围绕信息化这一全局性、长期性的战略任务，以推进信息化教学模式建设为主攻方向，创造性地培养能打仗、打胜仗的新型指挥人才。

　　李爱平认为，军事指挥院校要围绕信息化教学模式建设这一主线，牢固树立引领部队作战训练与转型建设的理念。充分发挥学院前沿优势、开放优势、学科优势、人才优势，主动聚焦部队作战训练重点难点问题，加强对信息化条件下作战方式、指挥方式、训练方式和保障方式的研究，抢占理论与学术前沿，真正使学院成为思想高地、理论高地和人才高地。

　　“作为军种任职教育院校，必须与战斗力标准相适应，以提高基于信息共享的认知能力、基于系统的决策能力、基于网络的控制能力等新型指挥能力为核心，重构人才培养能力素质模型。”李爱平建议，培养学员的素质能力要以岗位任职需求为牵引，以能力培养为根本，着力提升学员的素养。

　　李爱平说，要通过开设名家讲坛、院士论坛，组织信息化作战理论集训，实施基于信息系统的实践性教学，大力营造学信息化、钻信息化的浓厚氛围，使学员掌握信息知识、熟悉信息技能、增强信息智慧。要依托学院指挥训练中心，抓好联合作战指挥技能培训，使学员在联合背景下、联合环境中、联合平台上，提高基于信息共享的联合认知能力，基于分布交互的联合决策能力，基于实时精确的联合控制能力，基于联动响应的联合协同能力。